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la integracion de los discapacitados

En el Día internacional de la discapacidad, representantes de este sector instan al Gobierno a que los tome en cuenta. Aseguran que viven en el olvido, que son víctimas de discriminación laboral, y que son mínimos los accesos a servicios básicos y programas que den cumplimiento a la Ley Nacional de Discapacidad.

“Los derechos humanos de los discapacitados se violan cada día. Ni siquiera tenemos acceso a movilizarnos en el transporte público, a una escuela o a un servicio sanitario”, se quejó Magaly Dávila, de la Coordinadora de Organizaciones de Personas con Discapacidad de Guatemala (Copdigua).

también que el número de personas con alguna discapacidad aumenta cada día en el país. Estima que con el subregistro de casos, sobre todo en el área rural, la cantidad podría llegar a un millón de personas.

De acuerdo con la primera Encuesta Nacional

¿Y esta publicidad? Puedes eliminarla si quieres.

la integracion de los discapacitados

En el Día internacional de la discapacidad, representantes de este sector instan al Gobierno a que los tome en cuenta. Aseguran que viven en el olvido, que son víctimas de discriminación laboral, y que son mínimos los accesos a servicios básicos y programas que den cumplimiento a la Ley Nacional de Discapacidad.

“Los derechos humanos de los discapacitados se violan cada día. Ni siquiera tenemos acceso a movilizarnos en el transporte público, a una escuela o a un servicio sanitario”, se quejó Magaly Dávila, de la Coordinadora de Organizaciones de Personas con Discapacidad de Guatemala (Copdigua).

también que el número de personas con alguna discapacidad aumenta cada día en el país. Estima que con el subregistro de casos, sobre todo en el área rural, la cantidad podría llegar a un millón de personas.

De acuerdo con la primera Encuesta Nacional de Discapacidad, presentada ayer por el Instituto Nacional de Estadística (INE), 400 mil personas sufren algún tipo de limitación física, en su mayoría, visual o musculoesquelética.

La mayoría de las discapacidades son ocasionadas por enfermedades que pueden prevenirse con servicios de salud adecuada

“Los datos permitirán orientar los programas y políticas del Gobierno, no sólo para brindar atención, sino para la prevención”,

La esposa del presidente de la República, Wendy de Berger, aseguró que tomarán medidas para atender a ese sector, ya que “es un compromiso del Gobierno actuar por quienes no pueden hacerlo por sí mismos”.

capacidades de los discapacitados

La asociación Candelita es una de las organizaciones que desarrolla programas de garantía social en Madrid. “Es duro explica Arancha García, una de las docentes–, pero es un trabajo muy bonito. Tienes que potenciar al máximo la cualidad de la paciencia”.

Para Arancha la clave se encuentra en adaptar el aprendizaje a las necesidades de los alumnos, pero también “tienes que mostrarte como una figura cercana a los alumnos, como una figura de referencia”.

Su compañera María Gil, quien imparte las clases prácticas de repostería, coincide con ella en algo: “lo que más nos ha sorprendido es que, además, los chicos vienen de familias desestructuradas”.

Para estas formadoras se han sumado dos retos: la discapacidad o la enfermedad y el ambiente familiar “caótico” que varios de sus alumnos viven. María explica que “en la mayoría de los casos el problema de los padres es su actitud de sobreprotección” y añade: “hay que fomentar sus cualidades y no anularlas”.

Por eso no sólo enseñan sobre matemáticas, lengua, repostería o panadería. Para ellas es materia hasta la capacidad de los alumnos de utilizar el transporte público sin compañía. “Ahora es como si tuviera siete hijos”, cuenta María, “ahora tengo mucha más responsabilidad”.

Entre bizcocho, leche frita y mucho azúcar, alumnos y docentes tienen mucho trabajo para extraer la capacidad y fomentar la superación personal.

autor HECTOR HERNAN CARRERA



los derechos humanos de los discapacitados

Los derechos humanos son universales, políticos, civiles, económicos, sociales y culturales, pertenecen a todos los seres humanos, incluyendo a la personas con distintas discapacidades. Las personas discapacitadas deben gozar de sus derechos humanos u libertades fundamentales en términos iguales con otros en la sociedad, sin discriminación de ningún tipo. Ellos también disfrutan de ciertos derechos específicamente ligados a su status.

Los derechos humanos en cuestión:

  • Los derechos humanos para las personas discapacitadas incluyen los siguientes derechos indivisibles, interdependientes e interrelacionados.
  • El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en su condición de discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de los derechos humanos y libertades fundamentales.
  • El derecho a la igualdad de oportunidades.
  • El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
  • El derecho a una alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico y funcional, de igual manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios necesarios para el máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y auto-confianza
  • El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a recibir salarios que igualitarios que contribuyan a un estándar de vida adecuado.
  • El derecho a ser tratado con dignidad y respeto.

                                                                                          

      autor:Hector Hernan Carrera Castillo

LOS DERECHOS

“Los derechos humanos de los discapacitados se violan cada día. Ni siquiera tenemos acceso a movilizarnos en el transporte público, a una escuela o a un servicio sanitario”, se quejó Magaly Dávila, de la Coordinadora de Organizaciones de Personas con Discapacidad de Guatemala (Copdigua).

En opinión de Reyna Chavarría, presidenta de la Junta Directiva de esa entidad, es necesario crear un reglamento que permita dar cumplimiento a la Ley de Discapacidad.

Señaló también que el número de personas con alguna discapacidad aumenta cada día en el país. Estima que con el subregistro de casos, sobre todo en el área rural, la cantidad podría llegar a un millón de personas.

Víctor Molina, presidente de la Organización Esperanza y Movimiento, exhortó a todos los guatemaltecos a que sean conscientes de que hay que tomar medidas para atender a los discapacitados, “porque todos somos vulnerables”.

           oscar castillo

Peru :Niños discapacitados iran a aescuelas regulares


 

El viceministro de Gestión Educativa, Idel Vexler, anunció que Gordon Porter, especialista canadiense y pionero de la educación inclusiva para niños con habilidades diferentes, ofrecerá una conferencia magistral mañana a las 6:00 p.m., en el auditorio de Telefónica.

  ¿Por qué la implementación de este programa de inclusión de niños con habilidades especiales a colegios regulares?
-  Porque la Ley General de Educación ha recogido los aportes del doctor Gordon Porter y los aportes de la educación inclusiva, así como los reglamentos y las normas vigentes en el aspecto jurídico.

Pero además porque la educación contemporánea no puede permitir que niños que tienen ceguera, problemas de audición o motrices, estén todos juntos y segregados, discriminados en un centro de educación básica especial, cuando ellos tienen que aprender a compartir, a sentirse iguales con sus compañeros, a tener una integración social, una integración educativa, reconociendo sus diferencias, porque todos somos distintos.

-  ¿Puede explicar la importancia de Gordon Porter?
-  Gordon Porter, que se encuentra en el Perú, ha sido presidente de una institución que se llama Inclusión Educativa, que tiene filiales en más de 20 países del mundo y ha venido a capacitar a docentes y a ofrecer una conferencia magistral el día miércoles 22 a las 6 p.m., en el auditorio de Telefónica en Santa Beatriz.

Creo que tener a Porter, pionero y experto en la educación exclusiva, y tener una directiva para promover la matrícula de estos niños son tareas que ayudan a terminar cualquier tipo de exclusión.

-  ¿Cómo reciben educación en estos colegios?
-  Un profesor bien motivado, si tiene una persona sorda debería hablarle directamente a los ojos para que pueda leer sus labios, debería darle facilidades para que escriba con mayor lentitud cuando le dicta. Si tiene ceguera, dejarle que lleve grabadora.

Se requiere una atención más personalizada y una exigencia en los logros de aprendizaje no necesariamente óptima, para eso se requiere profesores motivados, capacitados, con una buena voluntad de poder ayudar.

-  ¿Qué definición podría dar de esos niños, como los podría describir?
-  En mi experiencia, son seres humanos que tienen el derecho humano a educarse con todos, a sentirse iguales, independientemente de sus habilidades diferentes, discapacidades y problemas de aprendizaje.

-  ¿Qué oportunidad tienen de superar más sus limitaciones en una escuela normal ante una especial?
-  En una escuela regular aprenden a sentirse iguales, aprenden a ser tratados como personas que tienen habilidades diferentes, pero eso no los discrimina, no los segrega, no los separa.

-  ¿Qué resultados ha tenido el programa?
-  Son 5,000 colegios, tanto públicos y privados, que han integrado a unos 10,000 u 11,000 escolares con discapacidad. También se ha logrado, por ejemplo, que algunos estudiantes con síndrome de Down del colegio Quiñones, quienes fueron separados, fueran repuestos y actualmente estén totalmente integrados, lo cual convierte a dicha institución en pionera de esta educación.

-  ¿Cuál es el objetivo de la presencia de Porter?
-  El doctor Porter ha venido por varios eventos, ha capacitado a 2,000 maestros en una charla en Huampaní, a especialistas, a docentes, a 100 líderes en educación inclusiva y a padres de familia, además tendrá la mencionada conferencia magistral para explicar la importancia de reconocer que las personas tenemos inteligencias diferenciadas y que de acuerdo a eso debemos desarrollar nuestra tarea educativa y tratar de indicar que las experiencias de educación inclusiva en el mundo ayudan a mejorar las escuelas desde la perspectiva del desarrollo humano.

-  ¿Cuál es la mejora de los niños que han participado en este programa?
-  Bueno, creo que lo podemos ver, los chicos en clase del aula común los tratan como mucha solidaridad, calidez, compañerismo, se sienten más iguales. En el Perú existen cerca de 10,000 a 11,000 niños integrados con discapacidad en 5,000 colegios integradores, que muestran que los chicos con discapacidad y los que no la tienen se desarrollan más en su integridad, solidaridad, trabajo cooperativo y aprenden a ser más tolerantes y más humanos.

Padecen rechazo
-  ¿Qué problemas enfrentan estos niños dentro del programa?
-  Bueno, a veces algunos niños son un poco crueles en el trato, algunos alumnos no los reciben con la calidez que corresponde, algunos profesores son muy críticos en cuanto a recibir a estos niños, igual que los directores e inclusive los padres.

Pero después de una explicación, de un proceso complejo y progresivo, nos hemos dado cuenta que han ido cambiando de opinión y se han dado cuenta que la educación inclusiva fortalece el mejoramiento de la eficacia escolar.

Porque vuelve a la escuela más moderna, al colegio más eficaz, más humano, más abierto, más solidario, como debe ser un centro educativo que no margina, que no segrega, sino que incluye.

                                                                                                        Por : Manuel Jesus Chavez Guerrero

Peru :Niños discapacitados iran a aescuelas regulares


 

El viceministro de Gestión Educativa, Idel Vexler, anunció que Gordon Porter, especialista canadiense y pionero de la educación inclusiva para niños con habilidades diferentes, ofrecerá una conferencia magistral mañana a las 6:00 p.m., en el auditorio de Telefónica.

  ¿Por qué la implementación de este programa de inclusión de niños con habilidades especiales a colegios regulares?
-  Porque la Ley General de Educación ha recogido los aportes del doctor Gordon Porter y los aportes de la educación inclusiva, así como los reglamentos y las normas vigentes en el aspecto jurídico.

Pero además porque la educación contemporánea no puede permitir que niños que tienen ceguera, problemas de audición o motrices, estén todos juntos y segregados, discriminados en un centro de educación básica especial, cuando ellos tienen que aprender a compartir, a sentirse iguales con sus compañeros, a tener una integración social, una integración educativa, reconociendo sus diferencias, porque todos somos distintos.

-  ¿Puede explicar la importancia de Gordon Porter?
-  Gordon Porter, que se encuentra en el Perú, ha sido presidente de una institución que se llama Inclusión Educativa, que tiene filiales en más de 20 países del mundo y ha venido a capacitar a docentes y a ofrecer una conferencia magistral el día miércoles 22 a las 6 p.m., en el auditorio de Telefónica en Santa Beatriz.

Creo que tener a Porter, pionero y experto en la educación exclusiva, y tener una directiva para promover la matrícula de estos niños son tareas que ayudan a terminar cualquier tipo de exclusión.

-  ¿Cómo reciben educación en estos colegios?
-  Un profesor bien motivado, si tiene una persona sorda debería hablarle directamente a los ojos para que pueda leer sus labios, debería darle facilidades para que escriba con mayor lentitud cuando le dicta. Si tiene ceguera, dejarle que lleve grabadora.

Se requiere una atención más personalizada y una exigencia en los logros de aprendizaje no necesariamente óptima, para eso se requiere profesores motivados, capacitados, con una buena voluntad de poder ayudar.

-  ¿Qué definición podría dar de esos niños, como los podría describir?
-  En mi experiencia, son seres humanos que tienen el derecho humano a educarse con todos, a sentirse iguales, independientemente de sus habilidades diferentes, discapacidades y problemas de aprendizaje.

-  ¿Qué oportunidad tienen de superar más sus limitaciones en una escuela normal ante una especial?
-  En una escuela regular aprenden a sentirse iguales, aprenden a ser tratados como personas que tienen habilidades diferentes, pero eso no los discrimina, no los segrega, no los separa.

-  ¿Qué resultados ha tenido el programa?
-  Son 5,000 colegios, tanto públicos y privados, que han integrado a unos 10,000 u 11,000 escolares con discapacidad. También se ha logrado, por ejemplo, que algunos estudiantes con síndrome de Down del colegio Quiñones, quienes fueron separados, fueran repuestos y actualmente estén totalmente integrados, lo cual convierte a dicha institución en pionera de esta educación.

-  ¿Cuál es el objetivo de la presencia de Porter?
-  El doctor Porter ha venido por varios eventos, ha capacitado a 2,000 maestros en una charla en Huampaní, a especialistas, a docentes, a 100 líderes en educación inclusiva y a padres de familia, además tendrá la mencionada conferencia magistral para explicar la importancia de reconocer que las personas tenemos inteligencias diferenciadas y que de acuerdo a eso debemos desarrollar nuestra tarea educativa y tratar de indicar que las experiencias de educación inclusiva en el mundo ayudan a mejorar las escuelas desde la perspectiva del desarrollo humano.

-  ¿Cuál es la mejora de los niños que han participado en este programa?
-  Bueno, creo que lo podemos ver, los chicos en clase del aula común los tratan como mucha solidaridad, calidez, compañerismo, se sienten más iguales. En el Perú existen cerca de 10,000 a 11,000 niños integrados con discapacidad en 5,000 colegios integradores, que muestran que los chicos con discapacidad y los que no la tienen se desarrollan más en su integridad, solidaridad, trabajo cooperativo y aprenden a ser más tolerantes y más humanos.

Padecen rechazo
-  ¿Qué problemas enfrentan estos niños dentro del programa?
-  Bueno, a veces algunos niños son un poco crueles en el trato, algunos alumnos no los reciben con la calidez que corresponde, algunos profesores son muy críticos en cuanto a recibir a estos niños, igual que los directores e inclusive los padres.

Pero después de una explicación, de un proceso complejo y progresivo, nos hemos dado cuenta que han ido cambiando de opinión y se han dado cuenta que la educación inclusiva fortalece el mejoramiento de la eficacia escolar.

Porque vuelve a la escuela más moderna, al colegio más eficaz, más humano, más abierto, más solidario, como debe ser un centro educativo que no margina, que no segrega, sino que incluye.

                                                                                                        Por : Manuel Jesus Chavez Guerrero

Discapacitados en el Peru

Trece de cada cien peruanos padece algún tipo de minusvalía.

Asegura congresista:

Discapacitados en el Perú, víctimas de la indiferencia . 
Trece de cada cien peruanos padece algún tipo de minusvalía. 

En el país no hay financiamiento claro para la ejecución de las políticas de rehabilitación, no es concreto el papel del Estado en el proceso de promoción del empleo a discapacitados, hay ausencia de medidas de promoción para las pequeñas empresas de personas con discapacidad, falta una Dirección Nacional de Educación Especial y bonificaciones para los profesores de educación especial.

Quinientos millones de personas en el mundo padecen algún tipo de discapacidad o minusvalía. En 1993, la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el Perú, el Instituto Nacional de Rehabilitación (INR) y el Ministerio de Salud realizaron un estudio que reveló que 45,4% -es decir, casi la mitad de la población peruana- sufría algún tipo de deficiencia. Este mismo estudio encontró que la tasa de prevalencia de la discapacidad era de 31,28% y que 13 de cada 100 peruanos padece de algún tipo de minusvalía.

A pesar de que son muchas las personas discapacitadas que vencen sus limitaciones para destacar en el deporte, la política, el arte o la empresa privada, así como ocurre en otras partes del mundo, el discapacitado en el Perú es víctima de la indiferencia, la discriminación y la marginación.

Esta situación ha generado una ausencia de iniciativa política respecto a la promulgación y reglamentación de leyes que apoyen y respalden al minusválido y, por consiguiente, el retraso en el desarrollo e integración de estas personas en la sociedad. Más aún, las leyes promulgadas en el marco de la década Internacional de las Personas Impedidas (1983–1992) que promovían el empleo, normaban la eliminación de barreras arquitectónicas y otorgaban créditos promocionales para 
sus empresas y beneficios tributarios para las empresas que contrataran trabajadores discapacitados, fueron prácticamente anuladas a partir de 1985 con 
la nueva administración.

Con la ley, por ejemplo, las municipalidades estarían comprometidas a crear 
oficinas de atención para personas con discapacidad y fomentar, de esta 
manera, su valoración y respeto en cada jurisdicción.

Una nueva etapa

Después de un arduo e interesante debate, que tuvo una duración de más de 
tres años, el 18 de diciembre pasado, las organizaciones de personas con discapacidad lograron que el Congreso aprobara la ley 27050 que protege y 
ampara a los discapacitados del Perú. La medida dispone principalmente la 
ejecución de proyectos de desarrollo que permitan el normal desenvolvimiento 
de estas personas en la sociedad.

Como señala su autor, Guillermo Vega Espejo, aunque la ley no satisface a la totalidad de instituciones y gremios de discapacitados y personas, constituye 
un avance, ya que actualiza dispositivos de acuerdo con nuestros tiempos y 
añade disposiciones de interés que son viables para continuar realizando con eficacia la tarea de lograr la plena integración de las personas con habilidades diferentes.

Con la ley, por ejemplo, las municipalidades estarían comprometidas a crear 
oficinas de atención para personas con discapacidad y fomentar, de esta 
manera, su valoración y respeto en cada jurisdicción. "La oficina se encargaría 
de empadronar a los limitados físicos y mentales, así como ejecutar campañas 
de diagnóstico y prevención de discapacidad en sectores populares".

Otro aspecto que considera la ley está relacionado con el apoyo especializado 
de los organismos estatales, lo que ha constituido en el pasado uno de los obstáculos principales para las personas con discapacidad. Al respecto, la 
norma señala tareas a dos instituciones de reciente funcionamiento en el país: 
la Defensoría del Pueblo y el Ministerio de Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano (PROMUDEH). En el primer caso dispone la asignación de un defensor adjunto, especializado en la defensa de los derechos humanos de los discapacitados. Para el PROMUDEH, la ley crea el Consejo Nacional de 
Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS), encargado de lograr 
la participación activa de dichas personas.

Para Javier Diez Canseco, discapacitado que cuenta con una interesante trayectoria como congresista, la ley constituye un triunfo con sabor amargo, 
"pues se trata de una ley fundamentalmente declarativa". Entre las principales deficiencias, señala: la ausencia de un financiamiento claro para la ejecución de 
las políticas, la no concreción del papel del Estado en el proceso de promoción 
del empleo, la ausencia de medidas de promoción para las pequeñas empresas 
de personas con discapacidad, la ausencia de una Dirección Nacional de 
Educación Especial, y de una bonificación para los profesores de educación 
especial y, finalmente, la ausencia de dispositivos que obliguen a los medios de comunicación del Estado a transmitir sin costo alguno temas relacionados con 
la prevención, rehabilitación e integración de las personas con discapacidad. 
OEI. 

escuelas pa discapacitados

El gobierno central de China invertirá 600 millones de yuanes (unos 78,9 millones de dólares USA) en los próximos tres años en la construcción y ampliación de 190 escuelas especiales para personas discapacitadas.De acuerdo con un programa publicado conjuntamente por el Ministerio de Educación y la Comisión Estatal de Desarrollo y Reforma, unos 450 millones de yuanes de la suma total serán destinados a la construcción de nuevas escuelas, y otros 150 millones, a la compra e instalación de equipos de enseñanza y rehabilitación.Los centros educativos especiales se ubicarán principalmente en las zonas menos prósperas del centro y oeste del país, donde 493 distritos y ciudades a nivel distrital no cuentan con acceso a la educación para los discapacitados, cifra que supone más de un 80 por ciento de las divisiones administrativas a nivel distrital sin educación especial en todo el país, según el informe.

                                                                                                                    

autor :Hector Hernan Carrera Castillo

trabajos de los discapacitados

La fundacion Tacal (Taller de Capacitación Laboral) organizó hoy una actividad que reunía a diversas empresas interesadas en la incorporación laboral de personas con distintas discapacidades, y así lograr que cada vez más el sector privado se interese en este tipo de iniciativas.Andrea Zondrek, fundadora de la organización, subrayó a La Tercera.com, que hoy expusieron tres empresas que ya tienen la experiencia de trabajar con personas discapacitadas. Dentro de las reflexiones se encuentra la del rompimiento del prejuicio que indica que estas personas rinden menos que las que no tienen ningún tipo de impedimiento."Los niveles de rendimiento son iguales, además que con estas personas se mejora el clima laboral, este es un tema energético", sostiene Zondek, quien agrega que la rotación en los cargos es mucho menor.La fundación ya ha logrado, desde sus inicios, encontrar trabajo a 600 personas y hoy integran la iniciativa 70 empresas.

                                                                                                           

autor :Hector Hernan Carrera Castilo

respeto a los discapacitados

En un mundo donde no se respeta los derechos fundamentales, es necesario que este no se manifieste únicamente por normas, sino que hace falta la creación de instrumentos que viabilicen y hagan efectivos derechos como la igualdad y la inserción laboral para los discapacitados, mostraremos, a continuación, alcances de la labor de Cecilia Tenorio Pereyra, hija de padres discapacitados, quien ha participado activamente en programas de promoción al respeto por el discapacitado; en la Comisión de Discapacidad, tales como PONTE EN MIS ZAPATOS; Discapacidad no es Incapacidad; campaña de la sensibilización y diversas campañas de educación y salud, así como las posibles soluciones a dos principales problemas que atraviesan los discapacitados en la vida cotidiana.Esta exclusión y rechazo de la sociedad hacia las personas discapacitadas hace que estas personas se sientan afectadas; sientan que son una carga para sus familias y para los demás, y lo que es frustrante: sienten que son incapacitados. Esto nos indica que una consecuencia es la que se presenta en el campo laboral, ya que, muy raras veces, se les toma en cuenta a un discapacitado al momento de elegir un puesto de trabajo.

                                                                                                                     

autor :Hector Hernan Carrera Castillo

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problemas de discapacitados

Los problemas de los discapacitados se centran en cinco aspectos cuya solución esta en manos del Estado con el apoyo de la sociedad civil. En el siguiente texto, hablaremos de las posibles soluciones a los problemas de accesibilidad del que son víctimas los discapacitados, ya que hay muchos lugares que no son aptos para estas personas; el retraso estudiantil, debido a que este grupo tiene currículos estudiantiles muy pobres; prevención de la discapacidad; modificaciones de leyes, porque existen leyes que los apoyas, pero, muchas veces, no son respetadas; y promoción laboral, ya que hay muchos discapacitados que no obtienen trabajo.Actualmente, se están evaluando reglamentos y proyectos para la mejor accesibilidad de las personas con discapacidad. En primer lugar, los lugares públicos deberán tener zonas y rutas accesibles que permitan su uso a personas con discapacidad, de modo que estas personas se puedan desplazar sin ningún problema por los diversos lugares que gusten ir. Por otro lado, el mobiliario urbano deberá distribuirse adecuadamente para permitir su accesibilidad y fácil uso por personas con discapacidad (Conadis 2003: 11), ya que estas personas aún no pueden hacer un uso adecuado del mobiliario público.

                                      foto                                                                 

 auto: Hector Hernan Carrera Castillo

LA INTEGRACION DE LOS DISCAPACITADOS

Actualmente se aceptan integraciones de niños con discapacidad a la escuela común

Es ley integrar. Esta obligatoriedad ¿ permite mas oportunidad o por el contrario, desde un sistema educativo no formado

para la inclusiòn de las diferencias, esta ley generaría obstáculos, resistencias y poco compromiso? La libertad de cada

escuela, en relación a què postura tomar frente a la integraciòn de estos niños, quizás evitaría la situación ambivalente de

deber aceptarla con muchos condicionamientos que por lo general se anteponen a la posibilidad de conocer al niño en

cuestiòn, generando frustración y confusión.

La población mayor representa en los países desarrollados cerca del 20% de la población y las

tendencias futuras la aproximarán al 25%. En los países en desarrollo y menos desarrollados, supera

el 10% y en las próximas décadas se va a acercar al 20%.

AUTOR- MANUEL JESUS CHAVEZ GUERRERO

                                                                        

DERECHOS DE LODS DISCAPACITADOS

 La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó por consenso un tratado histórico para promover y proteger los

derechos de las 650 millones de personas discapacitadas del mundo.

Los discapacitados tienen derecho a todo el rango de derechos humanos, los que disfrutan los que no tienen

discapacidades",

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad fue el tratado sobre derechos humanos que se ha

 negociado más rápido en la historia del derecho internacional al igual que el primer tratado de derechos humanos del

siglo XXI,


La convención requiere que las naciones que la ratifiquen adopten leyes que prohíban la discriminación basada en

cualquier forma de discapacidad, desde la ceguera a la enfermedad mental. Las naciones deben eliminar todas las leyes

previas que discriminen a los discapacitados.

Además, obliga a los gobiernos a luchar contra los estereotipos y los prejuicios y promover la concienciación de las

capacidades de las personas con discapacidad y sus contribuciones a la sociedad.

Asimismo, protege el derecho a la vida de los recién nacidos con discapacidad y asegura que estos niños no son

separados de sus padres en contra de su voluntad

AUTOR- MANUEL JESUS CHSVEZ GUERRERO

                                                                                  


Acuerdo para mejorar la vida de los discapacitados

El candidato del PRC a la Alcaldía de Santander, Vicente Mediavilla, y el presidente del Comité Estatal de Personas con Discapacidad (Cermi) de Cantabria, Alfonso Tazón, firmaron un acuerdo preelectoral mediante el que el PRC se compromete a poner en marcha una serie de medidas para mejorar la vida de las personas con discapacidad en el caso de llegar a gobernar la ciudad.El documento incluye una quincena de medidas a nivel municipal y una propuesta política marco: el compromiso de considerar la discapacidad como vector trasversal de atención preferente en todas las líneas de acción política de la Corporación Local de Santander.Ha sido redactado por el Cermi y enviado a los candidatos de los tres principales partidos políticos, PP, PSOE y PRC. «Mediavilla ha sido el primero en responder», indicó Tazón, que confió en que los demás también rubriquen el acuerdo.                                                                                                                                                                                                          

                                                                   autor : Hector Hernan Carrera Castillo

Los discapacitados

El 03 de diciembre se recuerda un nuevo día internacional de la discapacidad. Las organizaciones no gubernamentales dedicadas al tema en Chile y América Latina, siguen demostrando el vital aporte de sus acciones, programas y proyectos, sin los cuales no habrían leyes, adecuaciones, ni al menos la mínima integración que hoy existe en nuestros países. Cuando las sociedades dicen exclusión, nosotros decimos Igualdad e integración.No hay mucho que celebrar en el ámbito de la discapacidad. Las cifras oficiales que hablan de Pobreza, exclusión y falta de respeto a los derechos humanos son lapidarias. Sin embargo hay hechos que aparecen como reflejo de esperanza, cierta humanidad en el cemento y un leve brillo en las conciencias. Me refiero a las acciones de civiles, de laicos comprometidos con este paradigmático tema que no resiste en claudicar su derecho a visualizar, proponer y construir Un Mundo Diferente. Quiero rendir un homenaje a todas las personas que dedican o dedicaron su vida a acompañar a sus familiares y amigos excepcionales, un reconocimiento a la Fundación Nacional de Discapacitados, ONG creadora del Anteproyecto de Ley que dio origen a la Ley 19.284 de Integración Social de las personas con discapacidad en Chile. Por la tenacidad y consecuencia de esta organización y los profesionales que trabajan voluntariamente en ella.

                                                       autor:Hector Henan Carrera Castillo

los discapacitados viven olvidados

En el Día internacional de la discapacidad, representantes de este sector instan al

Gobierno a que los tome en cuenta. Aseguran que viven en el olvido, que son víctimas de

discriminación laboral, y que son mínimos los accesos a servicios básicos y programas

 que den cumplimiento a la Ley Nacional de Discapacidad.

“Los derechos humanos de los discapacitados se violan cada día. Ni siquiera tenemos

acceso a movilizarnos en el transporte público, a una escuela o a un servicio sanitario”, se

 quejó Magaly Dávila, de la Coordinadora de Organizaciones de Personas con

Discapacidad de Guatemala (Copdigua).

autor manuel jesus chavez guerrero

                                                            

 

niños discapacitados iran a colegios regulares

Defensoría advierte que solo el 13% de la población con discapacidad estudia. Sin

embargo, solo 16.050 reciben educación en colegios realmente preparados

"Las personas con discapacidad afrontan problemas que no provienen de su limitación,

sino de la carencia de oportunidades y condiciones para que puedan desarrollarse,

debido a que en gran medida la sociedad organiza su funcionamiento ignorando los

requerimientos de esta población",

De acuerdo con el Ministerio de Educación, los colegios regulares están obligados a

matricular estudiantes con discapacidad física, sensorial (total o parcial) e intelectual (leve

 y moderada).

                                                  

autor manuel jesus chavez guerrero

LA PROBLEMATICA DE LA DISCAPACIDAD

En nuestra sociedad, las personas discapacitadas son víctimas de muchos atropellos. Así mismo, la discriminación se ve

en distintos ámbitos como en el sector salud, en el estatal, en el político, etc.

En la actualidad, las personas discapacitadas sufren el constante rechazo de la sociedad, puesto que las personas tienen

prejuicios inconsistentes hacia los discapacitados. Además, la discriminación abarca diferentes ámbitos en la sociedad, de

modo que es muy difícil combatir contra ella. Esta discriminación trae como consecuencia el retraso en el desarrollo e

integración a la sociedad de los discapacitados.

Las personas con discapacidad, por su misma incapacidad, tienen una serie de complicaciones en la salud, de manera que

esto origina distintas consecuencias desfavorables. Distintos estudios señalan que la discapacidad está ligada con factores

 condicionantes de pobreza: embarazo no supervisado, desnutrición, bajo nivel de escolaridad, etc.

En conclusión, la sociedad y el Estado se muestran muy indiferentes frente a los problemas de los discapacitados, ya que

no se preocupan por el bienestar, desarrollo e integridad de estas personas en la sociedad.

AUTOR MANUEL JESUS CHAVEZ GUERRERO

                                                                                  

 

 

 

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Los discapacitados victimas de las indeferencias

Trece de cada cien peruanos padece algún tipo de minusvalía

Quinientos millones de personas en el mundo padecen algún tipo de discapacidad o munusvalía. el Ministerio de Salud

realizaron un estudio que reveló que 45,4% -es decir, casi la mitad de la población peruana- sufría algún tipo de deficiencia

A pesar de que son muchas las personas discapacitadas que vencen sus limitaciones para destacar en el deporte, la

política, el arte o la empresa privada, así como ocurre en otras partes del mundo, el discapacitado en el Perú es víctima de

la indiferencia, la discriminación y la marginación.

Después de un arduo e interesante debate, que tuvo una duración de más de tres años, el 18 de diciembre pasado, las

organizaciones de personas con discapacidad lograron que el Congreso aprobara la ley 27050 que protege y ampara a los

 discapacitados del Perú.

autor manuel jesus chavez guerrero

                                                                                   

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